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教育实习自我鉴定班主任工作示例(通用3篇)
教育实习自我鉴定班主任工作示例 篇1
在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,所以,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任能够给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。现将我的工作鉴定,工作心得整理如下:
一.尊重自我,为人师表
俗话说:“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自我必须的确定本事,也有了自我必须的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮忙带领下,我在班中教好自我数学课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学本事方面,还是在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自我,在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自我的威信,这是班主任工作的基础。
二、抓住时机,增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必须区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地了解班内情景。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每一天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情景;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我进取与同学们一齐劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时,我进取配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。经过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三.尊重学生,以诚相待
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2022教育实习自我鉴定班主任工作示例
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