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《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好地生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。下面就是小编给大家带来的最新整理优质课《相信未来》教学教案,希望能帮助到大家!
语文《相信未来》教案一
一、文本分析
二、学生分析
学生需要从中学到的是:通过本诗的情感美、内容美、语言美、节奏美的学习,感受诗歌的四美,让诗歌的美流入心灵,积淀成美好的语文素养。高一的学生已经基本具备了相应的学习基础:在认知上,对诗歌的情感美、内容美、语言美、节奏美已经有了一定的了解和掌握;在情感上,对年轻生命积极乐观、坚定执着的态度有了一定的感受和体会。学生需要采用的学习方法是:诵读法、体验法、探究法等多种自主学习的方法。
三、目标阐述
(一)三维目标
1、知识与能力
能说出本诗内容(包括意象)上的特点和美感。
能阐述本诗语言(包括韵律)上的特点和效果。
能解释本诗节奏(重音、停顿)上的特点和效果。
2、过程与方法
能在理解本诗内容的过程中运用探究的方法。
能在体会作者情感的过程中运用诵读的方法。
3、情感态度与价值观
能感受作者对未来积极乐观的情感。
能体会作者对年轻坚定执着的态度。
(二)教学重点
能阐述本诗语言(包括韵律)上的特点和效果。
(三)教学难点
能说出本诗内容(包括意象)上的特点和美感。
(四)教学方法
讲授法、提问法、点拨法等服从于学生学习需要的方法。
四、过程阐述
(一)激发兴趣、导入相信未来。
好的诗歌,永远是从心里面流淌出来的,因而也更能打动人。优秀的诗人作为社会最纤细的触角,总能用优秀的诗歌带给人们力量或启示,影响着当时以及后来的人们。今天我们将要学习的便是这样一首诗歌,它影响和鼓舞了一大批年轻人。它,就是食指的《相信未来》。
(设计意图:激发学生的诗情,导入课文。)
(二)初读课文、体验情感之美。
首先,每人自由诵读,积极体验,在诵读中体验诗歌的情感美。读完后用句话说说作者在这首诗中表达了什么情感,这些情感有什么特点。先在备用纸上写下来。要求:简洁、淮确、全面。(三个要求逐级提升)时间:3分钟左右。
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2023相信未来教语文教案优秀范文
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