高中数学研究性报告的范文(热门7篇)

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高中数学研究性报告的范文 第1篇

摘要:在高中素质教育中，数学作为主科目已经说明其重要性了。

在数学教学中，很多学生对于数学教学方法大多都存着抵触的心理。

因为，目前普遍大多教师在上高中数学课时，教学方法过于单一，学生学不进去也没有兴趣。

显然，传统的数学教学方法已经不能够满足当下的学生了。

近来，教育界推崇利用情景教学法，这让很多老师跟着运用，情景教学法也逐渐运用到高中学生的数学课堂中。

关键词:情景教学法;高中数学;教学影响

由于新课标的改动，传统古板的教学方法显然不适合如今的课标内容，以及要求。

因此，高中数学也在寻找教学方法和新的突破口。

随着课标的改革，如今的数学不像以往数学只是为了学习死板的理论知识，更重要的是锻炼学生的实践动手能力以及创新精神。

对此，高中数学课堂中逐渐引用了一种新的教学方法—情景教学法。

情景教学法非常适用于新课标的核心理念，也能够培养学生学习兴趣。

笔者就此对情境教学法对高中数学教学的积极影响做出了浅要分析。

1情景教学法的概念

作为当今高中数学教学中必备的教学方法，很多人表示听过却不了解，那么什么是情景教学法呢?情景教学作为一种新的教学手法，它需要教师拥有很好的带入感。

教师要利用自生的感情色彩，加上生动形象的语言将学生带入到教师教学所要利用的幻想情景中，从而增强教师的教学教学效果，同时，还可以让学生在一个放松的环境下安心学习。

在高中数学教学中，教师如果要运用情景教学法，应该充分的了解学生年龄特性、性格特点等，然后利用这几点设置学生感兴趣的情景。

这样，学生才能迅速进入角色，宛如身临其境[1]。

继而，间接的帮助学生在放松的环境下快速掌握数学知识要点，提高思维能力，树立正确的学习态度。

2情景教学在高中数学教学中的运用

教师利用提问，创造数学教学情景

目前，很多高校学生对于数学这门学科的反应都是觉得太难了。

其原因，就是因为数学的逻辑性较强，需要学生一步一步的细心推敲，那么，作为教师应该如何把简单繁琐的数学知识变得简单明了呢?教师对此可以在教学中设计合理的问题情景，这就很容易把学生带入思考的学习氛围之中。

高中数学研究性报告的范文 第2篇

高中数学课堂有效教学中数学思维的培养的设计主要体现在预设有效教学中数学思维的培养的过程，如何有效地组织教学内容来对学生的数学思维进行培养?如何有效地设计教学活动来对学生的数学思维进行培养?如何有效地设计教学反馈来评价高中数学课堂有效教学中数学思维培养的效果?

高中数学有效教学中数学思维的培养的实践研究

在理论研究的基础上，研究高中数学课堂有效教学中数学思维的培养的策略.并通过比较研究，以及实践中的反复筛选，提出高中数学课堂有效教学中数学思维的培养的策略.

研究高中数学课堂有效教学中数学思维的培养的评价

研究新形势下高中数学课堂有效教学中数学思维的培养评价的内涵和方法，设计适合新课程改革高中数学课堂有效教学中数学思维的培养的评价内涵和方法，并在实践中不断调整和完善.

2.本课题研究的方法

本研究采用定量研究和定性研究相结合的方法，将采用调查法、文献研究法、比较研究法、行动研究法、评价分析法等综合使用.由于平度九中是一个新建的学校，因此在研究过程中，高中数学课堂有效教学中数学思维的培养设计、高中数学课堂有效教学中数学思维的培养案例、高中数学课堂有效教学中数学思维的培养评价都将在课题组成员共同研究的基础上发动平度九中的一些优秀数学教师共同完成.

3.本课题研究的途径的过程设计

本课题研究除了课题组成员外，将结合平度市第九中学数学教学研究活动，遴选一批优秀的年轻教师参与研究，在对新课程的经验和教训进行回顾和反思的基础上，系统地进行本课题的研究，突出实践性和应用性.具体过程分以下几个阶段.

第一阶段：界定课题，开题.

5月，收集、分析资料，确定课题.

206月，收集信息，并进行分析、筛选有价值的信息，撰写开题报告.学习有关理论，进行开题.

第二阶段：实施研究阶段.

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高中数学研究性报告的范文(热门7篇)

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